Archivi

Il gruppo come contesto operativo di igiene mentale nella scuola: il collettivo di insegnanti, il lavoro nella classe

A.A.V.V. Analisi della domanda e definizione del contesto operativo nel lavoro territoriale di Igiene Mentale, Ed. Centro Ricerche di Gruppo – Roma, 1976, pp. 1-18.

Abstract
Questo contributo è la sintesi di una serie di seminari tenuti all’ANFFAS ed all’Istituto di Neuropsichiatria infantile di Roma sui problemi del disadattamento e dell’emarginazione scolastica.
Viene illustrato in particolare un tipo di gruppo diagnostico relativo alla dinamica della classe scolastica.

Articolo in PDF
gruppo-contesto-operativo-igiene-mentale-scuola-collettivo-insegnanti-lavoro-classe

Elementi del gruppo a finalità analitica

Ed. Centro Ricerche di Gruppo, Roma, 1976, 52 pp.

Abstract
Questo contributo, come i precedenti, ha finalità prevalentemente didattiche; vengono riportati, ampiamente rielaborati, i momenti essenziali di un seminario tra psicoanalisti e operatori di gruppo.
I materiali sono stati riuniti attorno a sei temi ed è stata conservata la forma del dibattito.
Gli argomenti affrontati sono: costituzione del setting (I, VI); il linguaggio metaforico ed i suoi limiti (II, III); i fattori dinamici della vita emotiva e fantasmatica del gruppo (IV, V).

Articolo in PDF
elementi-gruppo-finalita-analitica

Il corpo nella relazione tra gruppo e individuo

A.A.V.V., Il gruppo come situazione operativa per lo psicologo, Ed Centro Ricerche di Gruppo, Roma, 1976

Abstract
Anche per questo contributo valgono le considerazioni generali esposte nei riassunti 21, 22, 23.
Il tema specifico è la interrelazione tra depersonalizzazione degli individui-membri e il delinearsi dei fenomeni del gruppo-massa. Il racconto utilizzato come illustrazione di tali fenomeni è quello del Golem nella versione di A.M.Ripellino in Praga Magica (vedi anche riassunto 74).

Articolo in PDF
corpo-nella-relazione-gruppo-individuo

Relazione tra mistico e gruppo: le forze emotive nel gruppo primitivo

A.A.V.V.,Il gruppo come situazione operativa per lo psicologo, Ed. Centro Ricerche di Gruppo – Roma, 1976

Abstract
Questo contributo, come i precedenti, ha prevalente finalità didattica ed è caratterizzato dall’impiego di materiale letterario.
L’accoppiamento e la sessualità, in quanto elementi costitutivi della relazione di transfert, sono fondamentali nel lavoro psicoanalitico. La crescita della capacità di conoscere è stimolata dall’“accoppiamento»; questa, a sua volta, può essere considerata come una modalità di affrontare la malattia (riassunto n. 22).
La crescita è però sempre accompagnata da forte “turbolenza”; può essere ricordato, in proposito, come crescita e distruttività siano intrinsecamente legate.
La scelta della novella di Alatiel, estratta dal Decameron di Boccaccio, va nel senso di dare una viva rappresentazione delle emozioni e della turbolenza associate alla crescita (vedi anche riassunto 63)

Articolo in PDF
relazione-tra-mistico-gruppo-forze-emotive-gruppo-primitivo

La malattia ed il processo di gruppo

Atti del I Convegno su Gruppo e funzione analitica, Ed. Centro Ricerche di Gruppo – Roma, 1976

Abstract
Si utilizza un’ottica reversibile (coppia che genera il gruppo ↔ gruppo che genera la coppia). Attraverso tale ottica vengono esaminati singoli elementi: la coppia, la scena, la rêverie, la malattia. Nell’ultima parte del lavoro si discute la possibilità di utilizzare i processi di trasformazione di Bion (contenitore ♂ ♀ contenuto, ecc.) anche nella situazione di gruppo, non solo in quella psicoanalitica classica.

Articolo in PDF
la-malattia-ed-il-processo-di-gruppo

 

Contributo iniziale alla definizione di un contesto per l’esperienza didattica e formativa

AA.VV. Il gruppo come situazione operativa per lo psicologo, Ed. Centro Ricerche di Gruppo – Roma, 1976, pp. 1-26 ( in collaborazione con M.A. Palmieri)

Abstract
Il testo, a prevalente finalità didattica, illustra la tecnica del “gruppo esperienziale” e in particolare il ruolo che assume l’impiego di testi letterari.
Attraverso la rievocazione della situazione che fa da cornice al Decameron di Boccaccio viene introdotto il tema di un gruppo che cerca di curare la malattia per mezzo della narrazione e dell’attivazione di fantasie (vedi anche riassunti 52, 60, 61)

Articolo in PDF
contributo-iniziale-alla-definizione-di-un-contesto-per-esperienza didattica-formativa